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Retour sur une série de trois webinaires organisés par Live Session et Adobe Connect
L’intelligence artificielle est aujourd’hui omniprésente dans les discussions autour de la formation. Pourtant, derrière l’engouement médiatique, une question demeure : comment créer une véritable valeur pédagogique grâce à l’IA ?
C’est autour de cette réflexion que Live Session et Adobe Connect ont organisé, début juillet 2026, une série de trois webinaires consacrés aux usages de l’intelligence artificielle dans les formations des adultes. Pendant ces événements, experts, formateurs et responsables formation ont partagé leurs retours d’expérience, démonstrations et bonnes pratiques.
Au fil des échanges, une idée s’est progressivement imposée : l’IA n’est plus un simple outil de génération de contenus. Elle accompagne désormais l’ensemble du parcours de formation, avant, pendant et après la classe virtuelle.
Voici les principaux enseignements de cette série.
Le premier constat est sans doute le plus important : l’IA ne constitue pas un objectif en soi.
Avant de choisir un outil, il convient d’identifier le problème pédagogique à résoudre. Les intervenants ont rappelé que les usages les plus pertinents sont souvent les plus concrets :
L’enjeu n’est donc pas d’ajouter de l’IA partout, mais de l’utiliser là où elle apporte une réelle valeur au dispositif de formation.
Message clé : la valeur ne réside pas dans l’IA elle-même, mais dans le service rendu à la pédagogie.
Parler de « l’IA » au singulier est devenu réducteur.
Les webinaires ont présenté plusieurs grandes familles de solutions, chacune répondant à des usages différents :
Cette diversité rappelle qu’il n’existe pas une solution universelle : le choix d’un outil dépend avant tout des objectifs pédagogiques, du niveau de contrôle souhaité et du contexte d’utilisation.
Une autre idée est revenue tout au long de la série : la qualité des réponses générées par une IA dépend directement de la qualité des contenus qu’on lui fournit.
Des objectifs pédagogiques clairement définis, des ressources fiables, documentées et facilement exploitables constituent les fondations d’une utilisation pertinente de l’intelligence artificielle.
Les intervenants ont notamment insisté sur l’importance des bases documentaires utilisées par les assistants IA (RAG), capables de générer des réponses contextualisées sans s’appuyer uniquement sur leurs connaissances générales.
Autrement dit, une IA ne remplace pas un contenu de qualité : elle le valorise.
L’un des messages les plus marquants de cette série est sans doute que l’IA quitte progressivement les applications externes pour s’intégrer directement dans les environnements de formation.
Les démonstrations proposées ont illustré cette évolution à travers plusieurs cas d’usage :
Une démonstration particulièrement marquante consistait à générer, en quelques secondes, une minuterie web entièrement fonctionnelle à partir d’une simple consigne formulée en langage naturel. Une illustration concrète de la manière dont les IA génératives peuvent désormais accélérer la création d’outils pédagogiques personnalisés, sans nécessiter de compétences avancées en développement.
Si l’IA est souvent présentée comme un outil destiné aux apprenants, les webinaires ont montré qu’elle peut désormais accompagner l’ensemble des acteurs de la formation.
Pour les apprenants, elle facilite l’accès aux contenus grâce aux sous-titres multilingues, à la traduction en temps réel, aux assistants pédagogiques ou aux recommandations personnalisées.
Pour les formateurs, elle contribue à simplifier certaines tâches : répondre aux questions récurrentes, préparer des synthèses, analyser la participation ou encore proposer des activités adaptées au niveau du groupe.
Enfin, après la session, l’IA permet de valoriser durablement les échanges grâce à la génération automatique de comptes rendus, à l’analyse des enregistrements et à la réutilisation des contenus produits pendant la formation.
Progressivement, l’IA accompagne donc l’ensemble du cycle de vie d’une formation, avant, pendant et après le direct.
Les intervenants ont enfin rappelé qu’un déploiement réussi passe rarement par une transformation radicale.
Au contraire, les projets les plus convaincants commencent souvent par une expérimentation ciblée : identifier un besoin précis, tester une solution auprès d’un groupe restreint, mesurer son impact puis ajuster les usages avant un déploiement plus large.
Cette démarche pragmatique permet non seulement de limiter les risques, mais aussi de mieux accompagner les équipes dans l’appropriation de ces nouveaux outils.
L’innovation durable ne repose pas sur la technologie seule, mais sur l’expérimentation, l’évaluation et l’amélioration continue.
Au fil de ces trois webinars, une évolution apparaît clairement.
Il y a encore peu, les principales interrogations portaient sur la fiabilité des modèles, la confidentialité des données ou le risque de remplacer le travail des formateurs. Aujourd’hui, les démonstrations présentées montrent une réalité bien différente : des plateformes capables d’intégrer des assistants pédagogiques, de traduire les échanges en temps réel, de générer automatiquement des synthèses ou encore d’accompagner les apprenants tout au long de leur parcours.
L’avenir des formations ne repose donc pas sur une intelligence artificielle qui remplacerait le formateur, mais sur des outils capables de lui faire gagner du temps, d’améliorer l’expérience des apprenants et de rendre les dispositifs plus accessibles, plus interactifs et plus personnalisés.
Chez Live Session, cette vision nourrit déjà plusieurs expérimentations, notamment dans le cadre du projet européen AI-Powered Learning – Real-Time Intelligence for Adult Education (AI-LEARN). L’objectif est clair : identifier les usages qui créent une réelle valeur pédagogique et accompagner les organismes de formation dans une intégration progressive, maîtrisée et durable de l’intelligence artificielle.
L’objectif est désormais de tester ces usages en conditions réelles, d’en mesurer les bénéfices et d’identifier les meilleures pratiques pour intégrer durablement l’intelligence artificielle dans les formations en direct.
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