Atelier participatif : comment l’IA peut réinventer les formations en direct

Le 25 juin 2026, Live Session et Milenu ont organisé un atelier participatif intitulé « L’IA pour réinventer vos formations lives ». Organisé dans le cadre du projet européen AI-Powered Learning – Real-Time Intelligence for Adult Education, cet événement avait pour objectif d’explorer les usages de l’intelligence artificielle en temps réel afin d’améliorer l’accessibilité, l’engagement des apprenants et le soutien aux formateurs.

Référence du projet : AI-Powered Learning: Real-Time Intelligence for Adult Education 2025-1-AT01-KA210-ADU-000352492  Erasmus+ Key Action 2

Un atelier collaboratif centré sur les usages

Contrairement à une démonstration classique d’outils, cet atelier reposait sur une démarche participative. Les participants ont été invités à réfléchir ensemble aux difficultés rencontrées dans leurs formations à distance et à imaginer comment l’intelligence artificielle pourrait y répondre.

L’objectif n’était pas de présenter l’IA comme une fin en soi, mais comme un véritable copilote pédagogique, capable d’accompagner le formateur tout au long de la classe virtuelle.

Une expérimentation dans le cadre du projet européen

L’atelier s’inscrivait dans les expérimentations menées dans le cadre du projet AI-Powered Learning – Real-Time Intelligence for Adult Education.

Les idées, retours d’expérience et propositions formulés par les participants contribueront directement aux travaux du projet européen afin d’identifier les usages de l’IA les plus pertinents pour la formation des adultes.

Deux ateliers, deux temps de réflexion

L’animation était organisée autour de deux ateliers collaboratifs, chacun suivi d’un débriefing collectif.

Atelier 1 – La baguette magique

La première activité invitait les participants à répondre à la question :

« Si vous aviez une baguette magique, qu’aimeriez-vous améliorer instantanément dans vos formations en temps réel grâce à l’IA ? »

Les échanges ont rapidement fait émerger plusieurs attentes fortes :

• mieux gérer les différences de niveau entre les apprenants ;
• personnaliser les contenus et les parcours ;
• proposer une traduction instantanée pendant les formations ;
• créer automatiquement des synthèses ou cartes mentales ;
• renforcer l’engagement des participants ;
• faciliter le suivi des apprentissages.

Le débriefing a montré que les participants voyaient principalement l’IA comme un assistant du formateur, capable de l’aider à animer, suivre et accompagner les apprenants en temps réel.

Atelier 2 – Imaginez votre prochaine formation

La seconde activité demandait aux groupes d’imaginer comment intégrer concrètement l’un des outils présentés dans une future formation.

Les idées proposées ont porté notamment sur :

• l’utilisation Gemini Notebook (anciennement appelé NotebookLM)
• pour partager des ressources interactives ;
• des quiz générés automatiquement avec Live Quiz ;
• la traduction instantanée pour améliorer l’accessibilité ;
• un assistant technique pour aider les participants ;
• un assistant administratif chargé du suivi des présences et des activités ;
• la génération automatique de synthèses et d’infographies ;
• davantage d’interactivité grâce aux quiz et aux questions en direct.

Le débriefing a confirmé une tendance forte : les participants attendent avant tout des outils capables de leur faire gagner du temps tout en améliorant l’expérience des apprenants.

Les outils IA présentés

Plusieurs démonstrations ont ponctué l’atelier afin d’illustrer des usages concrets de l’intelligence artificielle dans les formations live.

Les participants ont notamment découvert :

• Type Whisper pour la dictée vocale ;
• Google AI Studio pour la traduction instantanée et l’interprétation en temps réel ;
• Handy Computer pour la saisie vocale dans n’importe quel champ de texte ;
• Gemini Notebook pour produire des synthèses à partir de documents ;
• Live Quiz pour créer rapidement des quiz interactifs ;
• un assistant technique IA (chatbot) destiné à accompagner les participants pendant une classe virtuelle.

D’autres solutions comme ChatGPT, Gemini, Perplexity, Slido ou encore les fonctionnalités de sous-titrage de Windows 11 ont également été évoquées comme pistes d’expérimentation.

Les principaux enseignements

Les échanges ont montré que les attentes des formateurs dépassent largement la simple génération de contenus.

Les besoins exprimés concernent principalement :

• l’accompagnement personnalisé des apprenants ;
• le soutien au formateur pendant l’animation ;
• l’accessibilité grâce à la traduction et à la dictée vocale ;
• la simplification des tâches administratives ;
• l’augmentation de l’engagement grâce aux interactions en temps réel.

L’atelier confirme ainsi que l’IA est perçue comme un copilote pédagogique, venant compléter le rôle du formateur plutôt que le remplacer.

Et maintenant ?

Cette rencontre constitue une nouvelle étape du projet européen AI-Powered Learning – Real-Time Intelligence for Adult Education. Les idées recueillies serviront à alimenter les prochaines expérimentations menées par Live Session et ses partenaires européens.

L’objectif est désormais de tester ces usages en conditions réelles, d’en mesurer les bénéfices et d’identifier les meilleures pratiques pour intégrer durablement l’intelligence artificielle dans les formations en direct.

Financé par l’Union Européenne. Les points de vue et opinions exprimés sont toutefois ceux des auteurs uniquement et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’OeAD-GmbH. Ni l’Union européenne ni l’autorité octroyant la subvention ne peuvent en être tenus responsables.